习近平总书记在全国教育大会上指出：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任”。教师不再只是“教书匠”而是灵魂的工程师、净化者，教师在塑造青年一代中起到了关键作用，深刻影响着年轻人形成良好的思想道德和行为习惯。
“研师益友”生科专辑第三期有幸邀请到上海师范大学生命科学学院博士生导师黄继荣教授。从黄老师的科研工作和日常生活中，领略一个教育者的初心和梦想。
师责在肩，初心如磐
嘉宾简介
黄继荣，上海师范大学生命科学学院教授、博士生导师。主要研究方向为高等植物叶绿体发育、G-蛋白信号转导以及黄酮类化合物的代谢与调控。
导师访谈
黄老师您能简单介绍一下您课题组的科研工作吗？
目前我们在做的项目主要是“植物G-蛋白信号转导、叶绿体发育以及光合作用过程中光系统II的调控机理研究”。实验室的研究主要是以下几个方向：叶绿体发育、色素代谢和G-蛋白信号通路。
叶绿体是植物进行光合作用的细胞器，也是许多物质如单萜、类胡萝素、叶黄素、赤霉素、淀粉等生物合成的场所。叶绿体发育与功能受到诸多因素的影响，而当前人们对这些调控机理的认识非常有限，很难利用。我们以模式植物拟南芥和水稻为主要研究对象，将筛选各种色素合成突变体为研究切入点，运用分子生物学、遗传学和生物化学等手段，分离相关基因并分析其编码蛋白的作用机理，揭示环境因子影响叶绿体发育与功能的分子基础，为改良作物营养品质和产量提供理论依据。
G-蛋白是在所有真核细胞内高度保守的重要信号转导分子，是细胞感知环境并产生相关反应的必不可少的分子开关。我们的主要研究点集中在:
(1) 寻找组成G-蛋白信号转导通路上的新成员;
(2) 解析G-蛋白调控叶绿体发育的分子机理;
(3) 叶绿体发育缺陷型的突变体筛选、基因克隆和功能分析。
实验室代表性论文有：《DELLA Proteins Promote Anthocyanin Biosynthesis via Sequestering MYBL2 and JAZ Suppressors of the MYB/bHLH/WD40 Complex in Arabidopsis thaliana》，《Leaf Variegation of thylakoid formation1 is Suppressed by Mutations of Specific Sigma Factors in Arabidopsis》，《Arabidopsis miR171-Targeted Scarecrow-Like Proteins Bind to GT cis-Elements and Mediate Gibberellin-Regulated Chlorophyll Biosynthesis under Light Conditions》等。
黄老师分享自己科研经历
我们了解到您非常重视学生的身心健康，每周五都为实验室师生预定羽毛球场地，便于大家运动放松，请问您是怎么看待科研与生活的关系呢？
在我看来，对于普通工作来说，我们兢兢业业、按时上下班，回家后，工作和生活就变成了两部分的事情。但科研——即科学研究，和一般的工作不一样，科研除了是工作，更是你自己的兴趣所在。科学研究首先要有自己的想法，然后用实验验证你的想法，所以科研跟你的兴趣爱好、生活密不可分，最能体现你兴趣爱好的就是做科研。而要做一个科研课题，仅靠自己的力量是很难按时完成的，需要互相协作。
羽毛球作为一项强度适中的体育运动，一方面，可以锻炼同学们的体质、愉悦身心；另一方面，也可以作为一项团队运动，促进同学们彼此沟通交流，团结协作。在平时生活中，就可以联系整个团队，培养大家相互合作的氛围，凝聚团队力量，让科研与生活相互融合。此外，学校羽毛球馆也为同学们的羽毛球运动提供了便利条件，方便坚持锻炼，强健体魄，磨砺意志。
图为黄老师课题组同学在院羽毛球比赛时的风采
您不仅是一个科研工作者，也是一名老师，您对科研和教育的初心和梦想是什么？您有什么话想对研究生们说的吗？
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。研究生导师的英文名是mentor，即指导学生的思想，影响学生的价值观，这其实也应该是所有老师努力的方向，以高度的责任感投身教育事业，不仅要坚守课堂阵地，传授学生基础知识和基本技能，还应做到言传身教、以身作则，用自己良好的品格和崇高的精神素养去引导学生树立正确的人生观和价值观，为党育人、为国育才，努力成为塑造学生的“大先生”。本科生和研究生的培养理念都是共通的，我们希望在通识教育的基础上，发展职业教育，让学生有一个专业方向的特长，更好地服务社会，服务人民。
我想对研究生们说：不管今后从事是科研、教学，还是其他喜欢的工作，都要尽情地展示自己！学校搭建的广阔平台就是为了让大家在大学里找到自己的爱好，展现自己的精彩时刻，我们老师要做的就是把这个舞台搭建得更高更大更加结实。期待大家在未来都能有所担当和作为！
黄老师与学生合照
近日中科院一博士论文的致谢走红，引发众人深思，您是如何看待他的案例呢，其中是否具有一定教育意义？
我看了这位同学的故事，非常动人，他有一些非常特别的经历，但这些经历只是特例，并不能作为教学的经典，他的生活不能代表我们现在的学生状态。我们现在的家庭大多都是安逸幸福的，不愁吃穿，但是我们的学生反而容易被挫折打垮，常常因为一些小事情就感到压力倍增，很多学生没有明确的目标，缺乏前行的动力。我们教师培养的学生，要以这个博士生为榜样，始终有自己坚定的目标，并且最好是兴趣驱动的，在学习、做事方面少一些功利心。人才培养的方式没有标准答案，如果有标准答案就不需要那么多老师了。所以教育的环境很重要，在适宜、专业的环境下学习更有助于学生能力的培养。
黄老师指导学生进行实验
作为导师，您认为应该着重培养学生哪些方面的能力？优秀的学生应该具备哪些素质呢？
个人认为，研究生的培养教育，不仅要注重学生的专业教育，还要加强学生的素质教育，要重点培养学生的爱好兴趣，培养他们的团队精神，尤其是科研实践上，不能自己埋头苦干，要乐于和大家沟通商量、探讨学习、合作共赢，一篇优秀的文章不会只是一个人的创作，而是一群人的力量。还有就是，学生一定要态度认真，不能得过且过，要让自己每一天都有一个小的进步，不断积累，蓄势待发，成就精彩人生！
如沐春风——是我们对黄老师的第一印象，他更像一位和蔼的长辈，耐心与我们交流研究生的生涯和规划。访谈过程中，我们既看到了黄老师对教育创新改革的那份坚定和执着，也看到了他对学生的关怀和期待。
师责在肩，初心如磐，黄老师时刻铭记教书育人的使命，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门，既有在学业上的严格督促严谨要求，也有在思想上的春风化雨润物无声。黄老师始终坚持以学生的兴趣和需求为出发点，为同学成长成才搭建多元平台，既可以在实验室里刻苦钻研，也能在运动场上挥洒汗水，着力培养素质全面、能力过硬的时代新人。
习近平总书记在全国教育大会上指出：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任”。教师不再只是“教书匠”而是灵魂的工程师、净化者，教师在塑造青年一代中起到了关键作用，深刻影响着年轻人形成良好的思想道德和行为习惯。
“研师益友”生科专辑第三期有幸邀请到上海师范大学生命科学学院博士生导师黄继荣教授。从黄老师的科研工作和日常生活中，领略一个教育者的初心和梦想。